Cómo se construye la evaluación de competencias
De dónde vienen las preguntas, cómo se prueban antes de valer y cómo se calcula el resultado.
Las preguntas
Sesenta preguntas se redactaron como borrador con ayuda de IA, seis por dominio, a partir de los temarios de la CPM-F y de la CPM-E y de las guías oficiales. Cada borrador solo avanza después de que una persona revisa enunciado, alternativas, respuesta correcta y justificación.
El piloto
Durante 4 semanas, cada pregunta aprobada aparece dentro de las evaluaciones abiertas de la CPM-F y de la CPM-E, dos por sesión, marcada en la pantalla y sin contar nota. La respuesta queda registrada junto con la nota que la persona obtuvo en las preguntas que cuentan.
La estadística
Cada semana se calculan dos números por pregunta. La dificultad (p) es la proporción de aciertos. La discriminación es la correlación biserial puntual entre acertar la pregunta y la nota de la sesión: una buena pregunta la aciertan más quienes van bien en el resto.
La selección
Al final del piloto quedan 4 preguntas por dominio, cuarenta en total. Solo entran preguntas con al menos 30 respuestas, dificultad entre 0,25 y 0,85 y discriminación desde 0,1; entre ellas, las de mejor discriminación. Si un dominio no tiene 4 preguntas así, la selección no ocurre y el piloto continúa.
El resultado
Cada dominio recibe una franja: debajo de 50% a desarrollar, de 50% a 74% en consolidación, 75% o más sólida. La recomendación mira las dos partes: debajo de 60% en fundamentos, la CPM-F; con los fundamentos firmes y debajo de 60% en ejecución, la CPM-E; por encima de 60% en las dos, la CPM-E como camino hacia la CPLE.
El resultado es indicativo. Cuatro preguntas por dominio señalan dónde estudiar, pero no miden la competencia de nadie y no reemplazan un examen de certificación con blueprint publicado y nota de corte.
Situación hoy
60 preguntas en piloto, 0 seleccionadas y 0 respuestas registradas.